| מה נאמר למי שהוריו אינם מתירים לו ללמוד את מה שהוא רוצה? |
| פרק 8 |
|
يَا حَسْرَةً عَلَى الْعِبَادِ مَا يَأْتِيهِم مِّن رَّسُولٍ إِلاَّ كَانُوا بِهِ يَسْتَهْزِئُون (سورۃ يس, آية 30) הוי מה חבל על הברואים: לא בא אליהם כל שליח בלא שהלעיגו עליו (סורת י.ס., פסוק 30).
מוחמד, הלומד בכיתה י', הוא תלמיד חרוץ. שנת הלימודים עומדת לפני סיומה, והתלמידים מתבקשים לבחור מגמות לשנה הבאה. הוריו של מוחמד לוחצים עליו ומנסים לשכנע אותו להירשם למגמה הראלית. מוחמד הוא תלמיד מצטיין בכל המקצועות, אבל הוא מעדיף את הכיוון ההומני. הוא רוצה להתמחות בשפות, ואהבתו הגדולה היא ציור ופיסול. הוריו שבים ואומרים לו שאלה מקצועות טפלים ועליו לזנוח אותם ולחשוב על העתיד המזהיר הצפוי לו בתחום הרפואה או ההנדסה.
המחנך שוחח עם מוחמד והבין את מצוקתו ורצה לעזור לו. הוא פתח את ספר הקוראן בסורת י.ס., פסוק 30, והקריא למוחמד: "הוי מה חבל על הברואים: לא בא אליהם כל שליח בלא שהלעיגו עליו". מוחמד הבין מיד את כוונתו של המחנך. "תודה על העידוד", אמר לו. "גם השליחים סבלו מאוד כשזלזלו בהם", אמר המחנך. "עליך להתאמץ ולנסות לשכנע את הוריך, כמו שעשו השליחים. ואם הם לא יסכימו אסור לך לוותר על כישרונותיך. עליך להמשיך ולפתחם בזמן שתלמד רפואה או הנדסה. עליך להיות סבלני כמו שהיו השליחים". הסבר: בעייתו של מוחמד מוכרת במשפחות רבות. ההורים רוצים שהבן או הבת ילמדו מקצוע שנראה להם מתאים יותר או משתלם יותר כלכלית. הילד חושב אחרת ובעיקר הוא אוהב מקצוע אחר שאינו מקובל על הוריו. בחירת מקצוע דומה לבחירת בן זוג או בת זוג. בחברה המודרנית המערבית מקובל שהבחור או הבחורה עושים את הבחירות האלה ובחברה מסורתית-קולקטיבית מקובל שהחלטות אלה הן החלטות משפחתיות משום שההנחה היא שהפרט אינו עצמאי אלא חלק ממשפחה. יפה נהג המחנך שעודד את מוחמד לעמוד על שלו בעזרת הפסוק מן הקוראן כשהשווה אותו לשליחים, ואף נתן לו תקווה להמשך וייעץ לו שאם לא יצליח לשכנע את הוריו ינסה לממש את כישרונו בתחומים ההומניים לצד לימודיו הראליים. |